Pedagogia: Il prima sistema scolastico statale

IL PRIMO SISTEMA SCOLASTICO STATALE

 

Contesto storico

• Tra gli anni ‘60 e ‘70 del XVIII secolo, le monarchie europee riorganizzano i sistemi scolastici.
• Obiettivo: sostituire i gesuiti con nuovi insegnanti e centralizzare il controllo dell’istruzione.
• Motivazioni:
• Educazione del popolo come dovere del sovrano.
• Rafforzamento della fedeltà dei sudditi.
• Disciplinamento sociale e diffusione dei “Lumi” etici e pratici.

Obiettivi della scuola elementare

• Diffondere l’istruzione al popolo, ma in modo controllato.
• Evitare la diffusione di idee pericolose.
• Educare alla moralità e alla comprensione delle leggi.
• Prevenire la trasgressione insegnando la ragionevolezza delle norme, più che punire.

Precursori della riforma

• Federico II di Prussia: obbligo scolastico per i bambini protestanti (1763), metodo educativo basato su virtù morali.
• Johann Julius Hecker: ideatore del regolamento scolastico prussiano.
• Johann Ignaz von Felbiger: adattò il metodo Hecker ai sudditi cattolici della Slesia e poi all’Austria.

 Il metodo normale di Felbiger

• Scuola “modello” con insegnamento simultaneo a gruppi di età simile.
• Struttura gerarchica dei corsi:
• Lettura e scrittura: lettere, sillabe, parole, brevi letture.
• Matematica: calcolo base.
• Catechismo.
• Disegno e pittura: esercizi preliminari.
• Formazione dei maestri più rigorosa, con competenze pedagogiche avanzate.
• Introduzione nelle scuole normali, che formavano futuri insegnanti.

Organizzazione della scuola elementare in Austria

• Scuole minori (1 anno in campagna, 2 in città): lettura, scrittura, calcolo.
• Scuole maggiori (3-6 anni, 3 maestri): aggiunta di latino, geografia, storia.
• Scuole normali (4 anni, 4 maestri): disegno, geometria, meccanica, lingua tedesca avanzata.
• Ogni parrocchia: scuola minore; città: scuola maggiore e corsi normali per maestri.

 La figura del maestro

• Trasformazione da uomo di Chiesa a professionista laico.
• Formazione specifica e concorsi pubblici.
• Accesso anche per donne: maestre laiche per le scuole femminili.
• Lavoro stabile e rispettabile, specialmente nelle città.
• Pensione e diritti professionali garantiti.

Nuovi libri di testo

• Fine del monopolio dei testi religiosi (catechismi, vite dei santi).
• Introduzione di libri illuministici:
• Educazione morale tramite esempi concreti.
• Riflessione, ragionamento e comprensione della realtà.
• Primi rudimenti scientifici e pratici (aritmetica, misure, esperimenti).
• Scopo: insegnare utilità pratica della conoscenza, valorizzare laboriosità e rispetto per l’ordine sociale.

 Impatto della riforma

• Scuola gratuita e obbligatoria.
• Alfabetizzazione diffusa, ma controllo sull’accesso all’istruzione avanzata.
• Incremento del numero di scuole e miglioramento della formazione dei maestri.
• Modernizzazione della scuola nelle aree asburgiche, soprattutto in Lombardia.
• Professione docente aperta anche alle donne, con formazione pedagogica rigorosa.